Проза

CWS / Очные мастерские / Архив мастерских CWS / CWS в гости / Грузия: поэзия и проза. 28 апреля – 5 мая 2016 / Проза

Программа занятий литературной мастерской по прозе Майи Кучерской

Другая жизнь и берег дальний: как рассказать о "чужом" культурном сознании  

Концепция мастерской

В мастерской будут обсуждаться и практиковаться стратегии создания "чужого" культурного сознания в художественной прозе.

Каждое занятие распадается на три части, теоретическую – обсуждение, как писали о «других» русские классические и современные авторы, практическую – сочинения этюдов и аналитическую – совместное обсуждение этюдов слушателей.   

В конце курса каждый участник мастерской напишет свой «кавказский рассказ».

День первый

1. Теория. «Свой-чужой» в русской классической литературе: от Пушкина до Толстого. Образы и стереотипы Кавказа в русской прозе ХIX века. Мифы о России.
2. Практика.  Роль пейзажа в лирике и прозе. Как не превратить пейзаж в занудство? «Синие горы Кавказа, приветствую вас». Анализ текста. Этюд: Пейзажная зарисовка.  

День второй

1. Теория. Анализ повести Л.Н.Толстого «Кавказский пленник». Портрет. Имя героя. Речь. Прошлое. Что важно и что необязательно знать о своем герое. Роль детали.
2. Практика. Портрет «другого». Этюд.

День третий

1. Теория. Анализ повести «Хаджи-Мурат» Л.Н.Толстого. Бытовой и культурный контекст. Как искать информацию, как проверять достоверность данных. Как изображать чужую душу. Проблема стилизации.
2. Практика. Восточный узор. Стилизация. Этюд.

День  четвертый

1. Теория. «Свой-чужой» в советском и постсоветском пространстве. От фильмов «Белого солнца пустыни» и «Кавказская пленницы» до «Хураммабада» Андрея Волоса и «Кавказского пленный» Владимира Маканина. Сюжетный конфликт. Построение сцены. Роль диалога.
2. Практика. Конфликт без драки. Этюд.

День пятый

1. Теория. Любовный мотив и его роль в прозе о другом.  «Кавказский пленник» Владимира Маканина.
2. Практика. Сочиняем «кавказский» рассказ. 

День шестой.

Обсуждение финальных работ.

Список литературы

Художественная литература:

• Пушкин А.А. Кавказский пленник.
• Бестужев-Марлинский А. А. Аммалат-Бек.
• Лермонтов М.Ю. Мцыри. Герой нашего времени. Синие горы Кавказа, приветствую вас.
• Лев Толстой. Кавказский пленник. Хаджи-Мурат.
• Владимир Маканин. Кавказский пленный.
• Андрей Волос. Хуррамабард (особенно рассказы «Свой», «Чужой»)

Научная литература:

• Саид Эдвард В. Ориентализм. Западные концепции Востока. СПб.: Русский Mip, 2006.
• Восточная поэтика: Специфика художественного образа. М.: Наука, 1983. -261 с.
• Гинзбург Л. Я. О литературном герое. М.: Советский писатель, 1979.
• Эйдельман Н.Я. «Быть может за хребтом Кавказа»: (Русская литература и общественная мысль первой половины XIX в. Кавказский контекст.) -М.: Наука, 1990.

Внимание! Набор в группу осуществляется по конкурсу. Мастер читает ваше задание и отбирает 14-15 лучших работ. 

Стоимость курса

Вы отправляете свое творческое задание и в течение 3-5 дней получаете от нас ответ. Если он положительный, то Вы выбираете один из нескольких подготовленных нами пакетов:

• 25 т.р. — только обучение;
• 35 т.р —  обучение + проживание;
• 45 т.р. — обучение + проживание + экскурсии.

Конкурсное задание

Напишите этюд. «Один день в России» (дневник иностранца). Рекомендуемый объем – 1500-1800 знаков.

(Вы не обязательно должны описывать весь длинный день, проведенный вашим героем. Достаточно одного характерного эпизода, диалога, встречи!)